À la veille de la rentrée scolaire, l’Observatoire marocain de l’éducation inclusive alerte sur le retard pris dans l’approbation du programme de soutien à la scolarisation des enfants en situation de handicap. Quelque 30 000 familles et près de 10 000 professionnels sociaux et éducatifs seraient directement concernés.
L’Observatoire marocain de l’éducation inclusive a lancé un appel urgent au ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saâd Berrada, afin qu’il finalise l’approbation et la signature des dispositions relatives au programme de soutien.
Dans un communiqué publié à Rabat le 4 septembre, l’Observatoire affirme qu’environ 30 000 familles restent dans l’attente, alors que les autres départements et institutions associés au programme auraient déjà donné leur accord et manifesté leur disponibilité.
Selon la même source, ce retard concerne également près de 10 000 travailleurs sociaux et éducatifs chargés de mettre en œuvre les mesures d’accompagnement. La validation ministérielle doit permettre d’annoncer la liste des bénéficiaires et de lancer concrètement le dispositif.
L’approche de la rentrée rend la situation particulièrement urgente. Les familles, les associations et les établissements concernés doivent pouvoir organiser à l’avance l’accompagnement pédagogique, social et éducatif nécessaire aux enfants en situation de handicap.
L’Observatoire redoute que la prolongation de l’attente ne perturbe leur accès aux établissements scolaires et ne les prive, dès les premières semaines de cours, des services indispensables à leur inclusion.
Il rappelle qu’une rentrée inclusive exige de la préparation, de la visibilité et des moyens disponibles au moment opportun. Tout retard supplémentaire risque, selon lui, d’avoir des conséquences directes sur les enfants, leurs familles et les professionnels mobilisés à leurs côtés.
L’organisme appelle donc le ministère à trancher le dossier sans délai, à annoncer les bénéficiaires et à engager les mesures de soutien dans des délais compatibles avec le calendrier scolaire.
Ce blocage intervient alors que l’éducation inclusive constitue l’un des volets de la feuille de route éducative 2022-2026. D’après les données publiées par le ministère, 64 734 élèves en situation de handicap sont scolarisés dans 7 416 établissements classés inclusifs. Le dispositif compte également 1 647 salles de ressources aménagées et équipées.
Derrière l’attente d’une décision administrative se joue ainsi une question essentielle : garantir que les enfants en situation de handicap puissent commencer l’année scolaire dans les mêmes délais et avec les mêmes droits que les autres élèves.
